GEF: n valmisteluryhmässä olevat luokat. Piirustukset, ekologia, ympäröivä maailma

Lapsuus on ajanjakso lapsen elämässä, milloinhän oppii kaiken pelin kautta. Tätä tavoitetta jatketaan GEF: n valmisteluryhmässä. Loppujen lopuksi, kun kirjoittaudutaan kouluun, ei ole niin tärkeää, että pystyt laskemaan sekä kirjainten tuntemus, kuinka kehittynyt ja oikea puhe, kyky ajatella itsenäisesti, uteliaisuus, avoimuus maailmaan. Kaikki nämä lapset kehittävät itseään pelaamalla.

Mitkä ovat esikoululaisten koulutustasot?

Aina vanhempien ryhmien lapsia koulutettiin aina koulutukseenkouluissa. Ja tämä tapahtui menetelmällä, jossa "pienentää" pieniin päihin tarvittava tieto. Lastentarhan valmisteluryhmän luokat suoritettiin kouluopetuksen kuvan ja mallin mukaisesti. Aikuiset samalla ovat unohtaneet, että esikoululaiset ovat erittäin tärkeitä taitoja kiinnittää huomiota ja mielivaltaista käyttäytymistä sen sijaan, että tietämys.

Lapsi on valmis koulumaan,ei pitäisi pelätä uutta ja tuntematonta. Jos lapsilla on tällaisia ​​ominaisuuksia, niitä on helppo oppia. Kaikki tämä olisi annettava kehittyneiden liittovaltion koulutustason käyttöön esikoulu koulutusjärjestelmässä. GEF: n valmisteluryhmän luokat ovat erittäin tärkeitä.

Miten koulutukselliset standardit toteutetaan?

Tässä asiakirjassa on useita tärkeitäperiaatteet, joiden pääasiallisena tarkoituksena on itsensä arvoisuuden säilyttäminen sekä lapsuuden ainutlaatuisuus. Liittää lapsi kulttuurisiin arvoihin ja seurustella sitä yhteiskunnassa on mahdollista pelkästään leikkien kautta - tärkein lasten toiminto.

Mahdollisuus toteuttaa kaikki tarjouksetstandardin kehittäjät antavat oppitunteja valmisteluryhmälle FGT: lle - liittovaltion vaatimuksille, jotka ovat perustaneet pikkulasten koulutusta varten luotu standardi.

Ekologia. Ovatko esikoululaiset tarvitsevat tietoa siitä?

Pedagogisessa toiminnassalasten persoonallisuuden muodostuminen, yksi painopistealueista oli ekologisen kulttuurin kehittäminen. Tämän edellyttävät ihmiskunnan ongelmat, jotka johtuvat kuluttajien suhtautumisesta luontoon. Aloittaakseen heidät korjattavaksi hän joutuu astumaan luokkiin ekologian valmisteluryhmään, joka varhaislapsuudesta tulee varovainen ja varovainen, mutta alkaa myös muodostaa ekologisen kulttuurin.

6-7-vuotiaat lapset voivat ottaa vastaan ​​tällaisiatietoa. Mutta koska uuden lapsen omaksuminen tapahtuu pelaamisen kautta, optimaalisia vaihtoehtoja voidaan harkita esimerkiksi pelimatka, KVN, tietokilpailu ja muut muodot.

Ekologian valmisteluryhmän oppitunnit,suoritetaan pelin muodossa, mahdollistavat istuttaa lapsesi perusteet ympäristökulttuurin ja antamaan tarvittavaa tietoa ihmiskunnan ongelmia, jotka liittyvät sen kuluttajien suhtautumista luontoon ja kehittää esikoululaiset kielikuva ja kyky antaa yksityiskohtaisia ​​vastauksia, opettaa heille, miten työtä tiiminä, kun taas käyttäessään ystävälliset suhteet.

Maailma ympärillämme. Osaamista vaaditaan esikoululaisille

Erittäin tärkeä esikoululaisille on kykyoikein navigoida kaikessa ympärillään. Maailman ympäröivän valmisteluryhmän luokat on suunniteltu antamaan lapsille tarvittavaa tietoa maastaan ​​ja kaupunkiin, aikuisten työn monipuolisuutta ja objektiivista maailmaa pelimuotoilla.

Peleissä, joissa opiskellaan ympäristöä, pitäisisisältävät sellaiset menetelmät kuin sellaisten ominaisuuksien, tutkimusten ja havaintojen tunnistaminen, jotka ovat hyviä retkimenä, samoin kuin keskusteluja, joiden avulla pelin aikana saatava tieto on kiinteä.

Suuri arvo oppitunnin suorittamisessaympäröivän maailman valmisteluryhmä hankkii myös didaktiikkapelejä, jotka kehittävät lasten mielikuvitusta, heidän huomionsa ja ajattelunsa sekä opettavat heitä olemaan itsevarmempi.

Mitä tuloksia voi saada käyttämällä pelimuotoja?

Tällaisten toimien ansiosta esikoululaisen on laajennettava horisonttejaan ja muodostaa vakaa kiinnostus kaikkea, joka ympäröi hänet. Hän osaa soveltaa tietonsa.

Tämän lisäksi ei ole ongelmaa pitää mielekästä vuoropuhelua, koska sanasto on huomattavasti rikastunut. Tämä tarkoittaa kouluopetuksessa tarvittavia itseluottamuksia.

OBZh esiopetuksen järjestelmässä

Uusi koulutusstandardijärjestelmä on suuripainotetaan myös lasten hankkimista turvallisen käyttäytymisen kokemuksista tietyissä tilanteissa. On päiväkodeissa, jotka eivät ainoastaan ​​anna tietoa aiheesta, vaan myös kokemukset, jotka on saatu pelattavaksi, jotta he voivat reagoida oikein ja ajoissa epätavalliseen tilanteeseen.

Tämä sallii lapsen paitsi tullavastuu ja riippumattomuus, mutta myös oppia kaikki tarvittavat säännöt käyttäytymisestä vaaratilanteessa. Lisäksi luokkia valmisteluryhmä OBZH edistää muodostumista vastuullinen asenne lasten turvallisuus ei ole vain henkilökohtainen, vaan myös muita.

Erityinen tunne turvallisuuden perustastaelämä aktiviteetti hankitaan vanhemman esikouluun, koska lapsi valmistautuu itsenäisempään elämään. Jos nyt hän on jatkuvasti vanhempien ja kasvattajien hoidossa, silloin aikuisten jatkuva seuranta heikentyy koulunkäynnin alkaessa. Siksi tällaisen koulutuksen tavoite on valmistautua lapsiin odottamattomaan tilanteeseen.

Esikoululaisten hallitseminen turvallisuuden tuntemus

Esikoululaisten tärkeimmät työelämän perusteet elämän turvallisuuden perustaksi ovat seuraavat:

• Kehittäminen kyvyn ennakoida mahdollisen vaaran syntymistä ja riippuen siitä - riittävän käyttäytymisen rakentaminen.
• Valppauksen muodostuminen ympäristön ymmärtämisessä.
• Turvallisen käyttäytymisen sääntöjen hallinta.

Koska esikouluikäiset lapset eivät vielä kykeneäärimmäisissä tilanteissa nopean ja riittävän päätöksen tekemiseksi, saadut tiedot auttavat luomaan liikennettä koskevat käytäntönsä, kadulla ja tienpäällä.

OBZH: n valmisteluryhmässä olevat luokattarkoituksena on kehittää lasten kykyä paitsi ennakoida mahdollisuutta vaaratilanteeseen, mutta myös oikeus toimia, kun se tulee, voi käyttää varoja, jotka on tarkoitettu yksilön suojan.

Se on myös välttämätöntä, alkaen päiväkodeistaikä, sytyttää käyttäytymisvalmiuksia tilanteissa, joissa on loukkaantumisvaara, opeta heitä arvioimaan niitä ja välttämään niitä mahdollisuuksien mukaan. Loppujen lopuksi turvallisuus ei ole pelkästään lasten hankkimaa osaamista vaan kykyä käyttäytyä oikein eri tilanteissa.

Esiopetuksen opiskelu vuodenaikoina

Koulutusta valmistelevassa ohjelmassasisältää yksityiskohtaisemman tutustumisen vuodenaikoihin sekä niihin liittyviin luonnonilmiöihin ja vapaapäiviin. On tärkeää, että tällaisen koulutuksen tuloksena lapsi oppii tekemään johdonmukaisia ​​ja loogisia johtopäätöksiä, seuraamaan suhdetta, mitä tapahtuu ja selittää heitä.

GEF: n valmisteluryhmän luokat"Syksy" on parasta suorittaa pelimatkailun muodossa, joka sisältää keskustelun molemmat osatekijät ja mini-tietokilpailun. Kaikki esikoululaiset ovat kiinnostuneita käymään syksyllä, kun he ovat tehneet lentoa satumaailmaan.

Kiinnostava esikoululaisille on ja retki,myös pelimuodossa. Tällaisesta luokissa aikaan vuodesta ei vain yleistys yleisen laskee, mutta myös perehtyneisyyttä muutoksia käyttäytymisessä eläimiä ja lintuja, varsinkin syksyllä aikuisten, muuttuvat luonnonilmiöitä.

Piirustus esikoululaisen itsensä ilmaisemiseksi

Uuden koulutusjärjestelmän luokkien kehittäjätGEF: n valmisteluryhmässä pidetään mahdollisuutena lapsen persoonallisuuden kokonaisvaltaiselle kehitykselle. Siksi jokainen niistä saa yhtä paljon aikaa.

Ja vaikka monet vanhemmat pyrkivät hankkimaanheidän esikouluikäisten lasten ja taitoja cheniya huomioon, pitäen mielessä piirustus, sovelluksia ja mallinnus, koska katsotaan saapunut näissä istunnoissa tietoa vapaaehtoista, se voi horjuttaa niiden käyttökelpoisuutta kehittämiseen esiopetuksen persoonallisuuden.

Piirtämisen valmisteluryhmässä olevat luokatauttaa lapsia ilmaisemaan tunteitaan, ideoitaan ja tunteitaan, järjestämään paljon uutta tietoa ja korjaamaan ne mielessä. Piirustus liittyy suoraan sellaisiin henkisiin toimintoihin kuin ajattelu ja puhe, moottorin koordinointi, visio. Se yhdistää ne toisiinsa, eikä vain edistä niiden kehitystä.

Mikä on kuva-aiheisen toiminnan harjoittaminen esikouluopetuksessa?

Tällainen työllisyys ei tarjoa tilaisuutta vastaanottaanopean tuloksen omaaville lapsille, ja siten kykenevät muodostamaan kärsivällisyyttä ja sitkeyttä - koulutuksen edellyttämiä ominaisuuksia. Myös heidän avustuksellaan luodaan säätiö luovan luovuuteen persoonallisuuden.

Suuri hyöty tuodaan ja työllistetäänvalmisteleva ryhmä piirustukseen käyttäen ei-perinteisiä tekniikoita. Loppujen lopuksi vaikkapa visuaalisessa toiminnassa esiintyvän työkalujen ja materiaalien epätavallisen yhdistelmän avulla esikoulu voi lähettää paperille kaikki hänen tunteensa ja fantasioistansa, heijastaa vaikutelmia.

Kuinka järjestää koulutustilaisuus FGT: n valmisteluryhmässä?

Tarve esitellä esikoulutustakukaan ei epäile liittovaltion normeja. Mutta miten tämä voidaan tehdä parhaiten? Mitkä menetelmät voivat houkutella lapsia, pakottaa heidät irtautumaan koulutuksen aikana liikkuvista koneista tai heiluttamaan swingiä? Tietenkin peliaktiviteetti, jonka kautta he voivat oppia. Hänen kauttaan on muodostettava lukutaito, lukeminen, kirjoittaminen ja piirustus. Pelin kautta esiopetautot ovat eniten tutustuneet ympäröivään maailmaan ja käyttäytymissäännöissä. Tämä on juuri GEF: n harjoitusryhmä.