Laillisuus ja koulutuksen periaatteet

Lait ja opetuksen periaatteet ovat tärkeitäkomponentit, jotka ovat luontaisia ​​paitsi koulutuksessa, mutta myös kaikkien poikkeuksetta yhteiskunnan tieteissä ja osajärjestelmissä. Opetuksen lakien määrittely riippuu pitkälti humanististen ja antropologisten tieteiden kehityksestä. Tähän mennessä pedagogisen teorian nykyisen kehitystason huomioon ottaen on mahdollista muotoilla tiettyjä opetuksen sääntöjä ja periaatteita.

Koulutuksen säännöllisyys on yleinen järjestelmä,välttämättömät, objektiiviset, välttämättömät ja jatkuvasti toistuvat yhteydet pedagogisten ilmiöiden välillä sekä oppimisprosessin osatekijät, jotka kuvaavat niiden toimintaa ja kehitystä. Sijoita sisäiset ja ulkoiset mallit.

Sisäiset mallit ovat: tuloksen alistaminen oppimistehtävän koulutukseen ja oppimisen hallinnan keinot, oppimisen riippuvuus keinon löytää kognitiivisten tehtävien ristiriita sekä opiskelijoiden taitojen, taitojen ja taitojen taso sekä niiden ratkaisun edellyttämä henkinen kehitys.

Ulkoiset mallit ovat: koulutuksen luonteen kehittäminen ja kasvatus, menetelmien sosiaalinen hoi- taminen, koulutuksen tavoitteet ja sisältö, oppimistulosten riippuvuus opettajan yhteyden piirteistä ympäröivän maailman elementteihin, viestinnän oppimisen toteuttaminen ja vibra-aktiivisen lähestymistavan pohjalta.

Ymmärrettävässä kielessä,Säännöllisyyteen kuuluu oppimisprosessin riippuvuus sosiaalisista olosuhteista ja prosesseista (kulttuurin taso, poliittinen ja taloudellinen tilanne jne.). Sisäisellä lainsäädännöllä tarkoitetaan oppimisprosessin osien välisiä yhteyksiä esimerkiksi opiskelijan, opettajan ja oppimateriaalin välillä opetuksen sisällön, tavoitteiden, keinojen, menetelmien ja opetusmuotojen välillä.

Kaikki nämä mallit voidaan pitää tarkkoinaperustettiin, koska ne tarkistettiin monta kertaa, vahvistettiin ja selitettiin. Koska taloudelliset, sosiaaliset, kulttuuriset ja muut ilmiöt vaikuttavat aina koulutuksen prosessiin, humanististen tieteiden jatkokehittelyn aikana luodaan uudet oppimisprosessin säännöt.

Räätälöinti ja opetuksen periaatteet ovat tiiviisti mukanaovat toisiinsa yhteydessä. Ja kaikki siksi, että sääntöjenmukaisuuden perusteella juuri periaatteiden muodostuminen tapahtuu. Periaatteet ymmärretään yleisinä määräyksinä, jotka määrittävät oppimisprosessin organisaatiota, sisältöä, hallintaa ja toteutusta koskevat vaatimukset. Pedagogisessa tieteessä muotoillaan nykyään kulttuurisen ja luonnollisen tarkoituksenmukaisuuden, ongelmallisuuden, optimaalisuuden, systeemisen luonteen, johdonmukaisuuden, saatavuuden kasvattamisessa ja koulutuksessa olevat periaatteet sekä monet muut. Opetuksen periaatteiden ymmärtäminen mahdollistaa koulutuksen järjestämisen riippuen sen malleista sekä kohtuullisessa määrin päämäärän, valitsemalla sopivat opetuksen muodot ja menetelmät.

Opetuksen periaatteet voidaan jakaaobschedidakticheskie ja metodinen. Opetuksen yleismaailmalliset periaatteet sisältävät tietoisuuden, saavutettavuuden, vahvuuden, kestävyyden, näkyvyyden, toiminnan, kasvatuksellisen oppimisen ja yksilöllisyyden periaatteet. Opetuksen metodologiset periaatteet ovat periaate, jossa otetaan huomioon äidinkieli, kommunikaation suuntautumisen periaate ja integraation ja erilaistumisen periaate.

Siten oppimisen lakit ja periaatteetovat suorassa yhteydessä toisiinsa. Ensinnäkin sääntöjenmukaisuus syntyy, ja vain silloin, kun otetaan huomioon niiden kehittyminen, syntyy periaatteita, joiden kehittyminen liittyy monessa suhteessa myös uusien opetus- ja teoria-käsitteiden kehittämiseen.