Mikä on tapauskysymys? Case- ja semanttiset kysymykset
Mitään sanasta venäjän kieltä ei olevoi olla itsenäisesti. Jotta sana olisi järkevää, sillä on oltava yhteys kaikkiin osiinsa. Tätä yhteyttä kutsutaan syntaktiseksi, joka muodostuu Venäjän kielen tapausjärjestelmän avulla. Kymmenen tällaista tapausta on kokonaan, mutta kuusi opetetaan koulussa, mutta yksinkertaisessa puheessa niitä käytetään kokonaan, vaikka niillä on kiistanalainen tapaus.
Tapauksen rooli
Miten sanan suhdetta muodostuu virkkeestä? Mitkä osat puheesta hylätään? Miten sanan uusia muotoja muodostuu? Kuinka esittää kysymyksiä ehdotuksen jäsenten välillä? Mitä kysymyksiä ovat adjektiivit, substantiivit ja muut puheen osat? Näitä ja monia muita Venäjän kielen osaan liittyviä aiheita opetetaan kouluissa, jotka alkavat kolmannella luokalla. Venäjän kielellä puheen osat, kuten substantiivi, prononi, adjektiivi ja numero, muuttuvat tai heikentävät tapausten mukaan. Ja tämä ilmaistaan lopettamisen muuttuessa. Jokaisen sanan tapauksen selvittämiseksi annetaan asiaa koskeva kysymys.
Oikeastaan oppii ymmärtämään tätä aihettaei ollenkaan vaikeaa. Tätä varten lapsille tarjotaan mielenkiintoisia ja jopa hauskoja rimejä, joista jokainen sana alkaa luettelon suurella kirjaimella. Esimerkiksi: Ivan Rodil Tyttö kertoi Vedä Diaperia.
Venäjän kielen tapausjärjestelmä
Riippuu suoritetuista toiminnoistaSubstantiivi voi muuttua tapauskohtaisesti. Tätä prosessia kutsutaan deklinaatioksi, ja sen ansiosta sanan sanoilla on syntaktinen rooli ja niiden välinen yhteys. Muussa tapauksessa se olisi vain luettelo sanastosta. Tässä ovat venäjänkielen kysymykset, jotka määrittelevät substantiivin merkityksen lauseessa:
Impeccative tai Im. s. - päällikkö, talo - kuka? Mitä?
Genitive, tai RP-master, kotona - kenelle? Mitä?
Dative, tai D.P. - päällikkö, talo - kuka? Mitä?
Accusative, tai V.P. - päällikkö, talo - kuka? Mitä?
Creative, tai T.P. - päällikkö, talo - kuka? Mitä?
Ehdotus, tai PP-tietoja päälliköltä, talosta - kenestä? Mitä?
Kaikissa tapauksissa, lukuun ottamatta nimitystä, on nimi"epäsuora" ja sitä voidaan käyttää verukkeella ja ilman sitä (tämä virallinen osa puheen, joka palvelee sanan merkityksen selventämistä). Poikkeus tässä on vain esitystapaus, jota yksi koko luettelosta käytetään yksinomaan esiposition kanssa.
Koulujärjestelmien tuntemus alkaa tästä järjestelmästäjoka kerta saman järjestelmän mukaisesti: ensinnäkin lapsille tarjotaan valinnanvaraa tapauskohtaisen kysymyksen selvittämiseksi sen jälkeen, kun tapauksen nimi on sanottu, ja lopuksi sanan rooli lauseessa eli siitä, mikä ehdotuksen jäsen on tärkein tai toissijainen.
Nimittävä tapaus
Tärkein tunnusmerkki tässä on seYksilöllinen sana nimikkeessä on aina alkuperäinen muoto. Yksilöllisessä tai monikulttuurisessa lauseessa tällaiset sanat toimivat aina kieliopillisena perustana, nimittäin aiheena.
Esimerkiksi: "poika (tapauskysymys - kuka?) Goes (mitä?) Kouluun." Tässä lause "poika menee" on kieliopillinen perusta, ja sana "poika" on esitystapauksessa.
Mutta on yksinkertaisesti mahdotonta tehdä tällaista ehdotusta, jos aihe ei ole nimenomainen tapaus.
Genitaalinen tapaus
Suuri vaikeus tässä on, että taulukkokysymyksiä tapaus on samanlainen kysyvä sanoja, erityisesti genetiivin ja akkusatiivin. Ja sitten tulevat verukkeisiin. Täten prepositio "ilman", "on", "on", "mistä", "mistä", "ja" käytetään vain sanoja P. s. Pääsääntöisesti ne sisältyvät itse kysymys.
Esimerkiksi:
- "Hän kävelee ilman tossut (ilman mitä?)."
- "Keitto kaloista (mistä?").
- "Tyttö oli hänen isoäitiltään (keneltä?)."
Dative tapaus
Tässä sanan muoto on hieman yksinkertaisempi, mutta tässä on sekä tapaus- että semanttisia kysymyksiä. Mitä tämä tarkoittaa?
Esimerkiksi: "Lapset ohittavat käytävää pitkin (mistä?" Onko kysymys, missä? On semanttinen kysymys). "
On erittäin tärkeää erottaa tällaiset kysymykset, koska semanttisen muodon avulla ei ole mahdollista yksilöidä asiaa oikein.
On myös syytä huomata, että esivalmistetta "k" käytetään vain D.P.n kanssa, kun taas "on" voi tapahtua V.P., D.P. ja P.P.
Akuutti tapaus
Tämän tapauksen muodolla voi olla myös joitain vaikeuksia, jotka johtuvat sen määrittämistä asioista. Koska ne ovat samankaltaisia kuin nimelliset ja dative-tapaukset.
Voimme esimerkiksi miettiä mielenkiintoisen lauseen, joka kuuluu seuraavasti:
"Hiiri näki hiiren." "Se koskee hiirtä, joka näki hiiren, mutta mistä sanoista on kysymys?" Jos täytät tämän lauseen, saamme: "Hiiri näki hiiren, kanan ja ankan." Heti ilmenee, mikä sanasta on osa kieliopillista perustaa. Siksi venäjissä useimmiten kohde edustaa predikaattia. Joten on selvää, että jokin sanasta on IP: ssä, mutta kuinka määritellä toisen muodon? Onko se siviilioikeus tai siviilioikeus? Jälleen meidän on käännyttävä perusteluihin. Täällä et saa sanoja pois kontekstista, sinun on laitettava kysymys suoraan saarnasta: - "hiiren saha (mitä?) Hiiri".
Sanaakaan akuutatiivisessa tapauksessa tällaisia prepositioita käytetään: "noin", "läpi", "läpi", "on".
Instrumentaalinen tapaus
Yleensä sanat käytetään instrumentaalissatapaukset liittyvät suoraan predikaattiin ja niitä käytetään esipisteiden "yläpuolella" ja "c". Siksi ensimmäisessä lauseessa on erillinen kieliopillinen perusta ja sitten määritetään toissijaisten jäsenten tapausmuoto. Kuitenkin myös sattuu, että lause voi olla puutteellinen kieliopillinen perusta. Ja täällä on tärkeää saada kiinni mahdollinen predikaatti asiayhteydestä. Esimerkiksi: "Orava on kaveri, jolla on nyrkki, hiirellä oleva kissa ja nurmikolla".
Lause "orava ystävät", "kissa" ja"Bunny" - kontekstista on selvää, että tämän lauseen kaikilla osilla voidaan käyttää yhtä predikaattia - "ystäviä". Laitoimme häneltä kysymyksen "kenen kanssa?". Sana "hiirellä" ja sana "ruoholla" vastaa asiaa koskeviin kysymyksiin.
Ehdokas tapaus
Tässä tapauksessa on omat erityispiirteensä: sanoja ei käytetä ilman prepositioita. On myös semanttisia kysymyksiä, jotka täytyy oppia pilkkoa. Esimerkiksi:
- "Poika piirsi (missä, mitä?) Albumipuussa."
- "Kurkku kasvaa (missä? Mitä?) Puutarhassa."
- "Sudet löytyvät (missä? Mistä?) Metsissä."
Kysymys on aina yhdistetty lauseessa käytettyyn ennakkoasentoon.
Muut tapaukset
Koulun opetussuunnitelman sisältämien kuuden peruskannan lisäksi on olemassa niin sanottuja ylimääräisiä tapauksia.
- Vocative tai vocative. Tätä lomaketta käytetään yleensä käyttäessäsi henkilöä. Esimerkiksi: Anya - Im.p., Ja An - vocational. Tämä tapaus ei ole täysin uusi, ja sen muodot on säilytetty muinaisista ajankohdista nykypäivään sanoihin "Herra, Jumala", "vanha mies", "isä" ja niin edelleen.
- Määrällinen erottaminen, pariteetti tai toinen genitiivi. Koulussa yleensä tätä tapausta kutsutaan genitiiviseksi.
- Paikallinen tai paikallinen. Tämä lomake korvataan usein prepositional-tapauksessa, mutta joissakin tapauksissa ne voidaan jakaa. Esimerkiksi: "noin kaapin" - mitä? ja "kaapissa" - missä?
- Ensimmäinen tai ablatiivinen. Tällöin substantiivi merkitsee toiminnan tai liikkeen alku- paikkaa ja paikallinen erottuu vain aksentilla. Esimerkiksi: "jätti metsän".
