Opetuskokemuksen yleistyminen ja sen arviointi

Pedagogisen kokemuksen yleistyminen edellyttää kehittymistäyhtenä arviointikriteerinä. Ensinnäkin sinun on tunnistettava pätevyyden tason osoittavat merkit, toisin sanoen mikä on pedagogisten ongelmien ja tehtävien voittaminen. Tarpeetonta sanoa, että jälkimmäisen ratkaisu on vähemmän laajennettu luokka, joka kykenee tuottamaan nopeasti ja usein hetkellisiä voittoja. On paljon tärkeämpää ja paljon vaikeampaa sanoa pedagogisten ongelmien, kuten kognitiivisten tarpeiden oppimisesta ja kognitiivisen motivaation muodostumisesta.

Edistyneen pedagogisen kokemuksen yleistyminen: merkit

Koulutusprosessin määrälliset ja laadulliset indikaattorit:

1. Sosiaalinen sopeutuminen, koulutus - täydellinen ja vankka tietämys, niiden yleisyys, taitojen ja taitojen saatavuus uusissa olosuhteissa.
2. Kuriositeetti, kognitiivinen toiminta, halu oppilaille itsenäisyydestä.
3. Hyvät tavat.
4. Pedagogisen kokemuksen optimaalisuus ja kesto.
5. Mahdollisuus käyttää kollegoiden kokemuksia.
6. Perspektiivisyys ja tieteellinen pätevyys.

Pedagogisen kokemuksen yleistäminen - totuuden kriteerin etsiminen

Käytännön tulos joko vahvistaa, taikiistää metodiset innovaatiot, joissa perinteisellä pohjalla viljellään luovaa etsintää. Innovaatio ei ole huippuosaamisen takuu. Näiden tai muiden tekniikoiden massapäätös ei ole myöskään luotettava indikaattori: liian pitkälle kehitetyt pseudo-pedagogiset menetelmät annetaan.

Pedagogisen kokemuksen yleistys vaatii opettajalta:

1. Seuraa jatkuvasti tieteellistä ja metodologista kirjallisuutta ja laati kirjallisuuden tärkeimmistä kysymyksistä.

2. Kerää työkokemusta käsittelevät materiaalit: tiivistelmät, suunnitelmat, didaktiiviset käsikirjat ja oma havainnot oppilaiden kehityksestä.

3. Aiheen valitsemisen onnistumisen ja epäonnistumisen huomioon ottamiseksi.

4. Opettajan pedagogisen kokemuksen yleistäminen edellyttää muodon määrittelyä: artikkeli on se, raportti tai systemaattiset metodologiset materiaalit.

5. Perusteiden laatiminen ja käytännön kokemusten arviointi. Sovellusten valinta: kartat, kaaviot, taulukot jne.

Pedagogisen kokemuksen yleistäminen edellyttää komissiolta:

1. Opiskelija selvittää hoitajan toimintaa, valvoo hänen työnsä, osallistuu luokkiin, virkistystoimintaan.

2. Oppilaiden tuntemuksen laadun analysointi, yleinen kehitys, kasvatuksen taso.

3. Yleiskokemuksen noudattaminen arviointiperusteiden kanssa.

4. Keskustelu pedagogisen neuvoston kokouksesta, metodologisen yhdistyksen kokouksessa, päätöksentekoa.

5. Pedagogisen kokemuksen yleistäminen ja sen levittäminen avoimen luokan, seminaareja, kokouksia, visuaalisten apuvälineiden järjestämistä kokemusten siirtämiseksi kollegoille.

6. Menetelmäkaapin materiaalit.

7. Dokumentointi: pedagoginen kouluttajan ominaisuuksia, etunimi, sukunimi, patronyymi, koulutus (mitä, missä, milloin), pedstazh, palkinnot, henkilökohtaiset ominaisuudet, lyhyesti pedagoginen menestys, julkisivu asiantuntija suosituksia lisääntymään. Muistiinpanoja ja tuntisuunnitelmia, valokuvaus- tallentamiseen, analysointiin (otteet kannettavat käynneistä), itseopiskelua suunnitelma, raportti menettelykysymys siitä.

</ p>