Pedagogisten taitojen kehittäminen. Teema lastentarhanopettajan itsekoulutuksesta: valinta, työsuunnitelman laatiminen

Itsekoulutussuunnitelma on luovuttamatonosa pedagogisten taitojen lisäkehitystä. Jotkut opettajat ovat jonkin verran kielteisiä sen laatimisessa. He ajattelevat, että tämä on tarpeetonta toimintaa, ajanhukkaa, kun haluan vain käsitellä lapsia. Kokeneiden esikouluopiskelijoiden mielestä suunnitelma auttaa kuitenkin järjestämään hoitajan toimintaa ja heijastaa toteutettujen toimien tehokkuutta. Lisäksi sen kokoaminen auttaa kehittämään taktiikkaa lasten jatkuvaan vuorovaikutukseen. Osana suunnitelmaa järjestetään järjestelmällinen luokkataulukko seuraavalle vuodelle.

Kokoamisen vaiheet

Suunnitelmaan liittyvä työ on jaettu kahteen osaanuseita vaiheita. Prosessissa esiopetuslaitoksen työntekijän on itse vastattava useisiin kysymyksiin, asetettava tiettyjä tehtäviä itselleen ja ymmärrettävä keinoja saavuttaa ne.

1. On perusteltua syyt valita tämä tai kyseinen aihe päiväkotien opettajan itsekoulutuksesta.
2. Mikä oli alustava työ?
3. Kuinka DPU: n opettajan itsekoulutettu aihe korreloi itse laitoksen päätavoitteiden ja tehtävien kanssa?
4. Mitkä olivat työntekijän metodiset saavutukset heidän toimintansa aikana?
5. On arvioitava tutkittujen menetelmien ja ohjelmien hyödyllisyyttä sekä systemaattisesti huomioon otetut ja huomioitavat suositukset.
6. Miten teoria käytettiin käytännössä? On määriteltävä, millä tavoin lasten kanssa tapahtuva vuorovaikutus toteutettiin luokkahuoneen ulkopuolella itse oppitunneilla vanhempien kanssa toteutettavien yhteisten toimien yhteydessä.
7. On välttämätöntä arvioida työn tulosta, ymmärtää lasten kehityksen dynamiikkaa ja tehdä asianmukaiset johtopäätökset.
8. Menestyksellisen työn välttämättömänä edellytyksenä on ymmärtää tulevien toimintojen tulevaisuudennäkymät.

Mitä vaikeuksia voi syntyä suunnitelman laatimisessa?

Tämän paperin suurin vaikeus onaiheen valinta. Yleensä se antaa vanhempi kouluttaja tai metodologi. Esiopiskelijan työntekijä voi kuitenkin valita itsenäisesti. Tässä tapauksessa on määriteltävä, mihin suuntaan taitojen kehittäminen tapahtuu lähivuosina. Lastentarhanopettajan itsekoulutuksen teemana tulisi olla merkityksellistä ja käytännön merkitystä pedagogisen prosessin parantamisessa. Nuoret asiantuntijat, joilla on vähän kokemusta, voivat testata valmiutensa parantaa kykyjään Kodzhaspirovan kartalla.

Lähentävät opettajien itseopetuksen teemat

1. Luova kehitys. Tämän suuntaisuuden puitteissa voidaan esimerkiksi valita sellainen aihe lastentarhanopettajan itsekoulutuksessa: "Epätavanomaiset piirustustekniikat: tyypit ja menetelmät".
2. Perheen rooli. Tämä suunta sisältää monia aiheita. Esimerkiksi: "Perheen rooli kuriositeetin ja kognitiivisten intressien kehityksessä", "Humanistisen aseman syntyminen vanhemmilla, joilla on vuorovaikutus lapsen kanssa", "Viihde ja vapaapäivät vanhempien kanssa lapsen esteettisen kehityksen muodossa".
3. Ekologinen kulttuuri. Tämän suuntaisuuden puitteissa voidaan esimerkiksi valita sellainen aihe lastentarhanopettajan itsekoulutuk- sesta: "Eko-kulttuurin alkujen muodostuminen esikoululaisille".