Substantiivin rooli puheessa. Käytetään substantiiveja puheessa

Puheen osaryhmä on venäjänkielinenperusta morfologiassa. Tiedetään, että ne on jaettu neljään luokkaan: riippumattomiin, palveluihin, modaalisiin (tai johdantomiin) sanoihin ja väliin. Ensimmäinen on substantiivi. Yleensä sitä voidaan pitää pääkielenä.

Ääntäminen osana puheenvuoroa

Meidän sanasto sisältää moniajotka merkitsevät esineitä, olivat ne ihmisiä, eläimiä, asioita tai aineita. Kaikki nämä ovat substantiivit. Lisäksi on vielä abstrakteja käsitteitä, mukaan lukien henkilökohtaiset ominaisuudet, sanoa, rehellisyys, ystävällisyys, kateus; nukkua, juosta, tanssia, lepoa. Tällaisilla substantiiveilla on myös objektiivisuuden merkitys ja vastaus kysymyksiin "kuka?" tai "mitä?".

Kaikki nämä sanat ovat animoituja jaeloton elimissä, niillä on sellaisia ​​morfologisia luokkia kuin sukupuoli, lukumäärä, tapaus. Tämän mukaisesti heidät on jaettu kolmeen sukupolveen (uros, naaras, keski), vaihtelevat numeroina (yksi ja moninkertainen) sekä kuudessa tapauksessa.

Ääntäminen osana puheenvuoroa on alkuperäinen muoto nimellisessä tapauksessa singular: nukke, tyttö, huurre, ilo, sokeri.

Substantiivin rooli puheessa

Venäjän kielellä on 40 sanaa jokaista 100 sanaa kohdensubstantiiveista. Ne muodostavat 40% koko leikekokoonpanosta. Tämä tarkoittaa, että lähes jokainen toinen sana on esine tai käsite, joka vastaa kysymyksiin "kuka?" tai "mitä?". Siksi on vaikea yliarvioida substantiivin roolia puheessa.

Yleensä ilman tätä kielioppiayksikössä ei olisi täydellistä viestintää. Loppujen lopuksi, lauseessa on yleensä yhteyksiä esineiden ja niiden välisten suhteiden välillä, joten käytännössä jokaisessa niistä on substantiivi, eikä useinkaan yksi. Tämän osan puheen merkityksestä hyvin sanottiin tunnetulla kielitieteilijä V.G. Vetvitsky, joka määrittelee sen "grammallisen orkesterin johtajaksi", jonka jokainen liike seuraa kaikki "orkesterin" - riippuvaiset sanat, jotka perivät sen muodon ja ovat sen mukaisia.

Merkittävä rooli on myös polyysemy(metaforat, epithet, vertailut) ja monien, ei vain suoria, mutta myös kannettavien merkitysten läsnäoloa.

Käytetään substantiiveja puheessa

Tämä osa tätä puheen osaa lauseissasuorittaa tärkeimmän tehtävän ennustavan perustan muodostamisessa. Näin ollen substantiivi voi toimia ainoana päätehtävänä puhelun ehdotuksessa. Elävä esimerkki on A. Blokin lainaus: "Yö. Street. Lyhty. Apteekki ... »

Substantiivin rooli puheessa ei oleon rajoitettu. Esikatsastuksena se voidaan ilmaista nimenomaisessa tapauksessa ns. Kaksikomponenttisissa lauseissa: "Siskoni on opiskelija" ja välillisten tapausten muodossa käytetään seuraavien arvojen jakelijana:

• esine ("Masha täyttää päiväkirjan");
• aihe ("Tyttö oli kirkas ja onnellinen");
• ("Päällikön kabinetti on melko tilava");
• circumstantial ("Olemme kaikki keränneet tarkistuspisteeseen").

Koska substantiivi onsukupuolen ja lukumäärän mukaan, se kykenee yhdistelemään sen kanssa yhteensopivien eri sanamuotojen kanssa: kaunis mekko (I), kaunis kuva (t), kaunis kukka (t).

Tiettyjen substantiivien käyttö

Riippuen ilmaisun ominaisuuksistaarvot tämän osan puhe jaetaan useita ryhmiä, joiden joukossa ovat yksikkö (herne, olki), materiaali (maito, hunaja, hopea), kerätä (lehdet, hiekka, eläimet). Mutta ehkä useimmat ja laajalti käytössä olevat sanat ovat substantiiveja, jotka sisältyvät konkreettisten ja abstraktien käsitteiden määrään.

Hyvin ilmaus "konkreettiset substantiivit"määrittää riittävästi ryhmän sisällön. Nämä ovat käsitteitä, jotka kutsuvat erilaisia ​​esineitä sekä todellisuuden todellisia ilmiöitä. Yksi niiden erityispiirteistä on se, että sanat konkreettisista substantiiveista yhdistetään täydellisesti kaikkiin numeroihin - sekä määrällisiin että ordinaalisiin ja kollektiivisiin: kaksi vauvaa, toinen lapsi, kaksi lasta; kaksi lyijykynää - toinen lyijykynä.

Toinen piirre on kyky muodostaa monenlaisia ​​muotoja: lapsi on lapsi, lyijykynä on kyniä.

Abstraktien substantiivien käyttö

Myös joidenkin abstraktisten käsitteiden nimetedustavat Venäjän sanaston kiinteää kerrosta. Nämä sanat ovat substantiiveja, nimeämiä tai merkittyjä abstraktteja käsitteitä, tekoja tai valtioita (kamppailu, ilo), ominaisuuksia tai ominaisuuksia (moraalia, hyvää, keltaisuutta).

Toisin kuin nimenomaiset nimet, abstraktikäytetään vain yhteen numeroon - tai vain yhteen (hiljaisuus, loisto, nauru, paha) tai vain monikko (arkipäivät, lomat, vaalit, hämärä). Lisäksi niitä ei voi yhdistää kvantitatiivisiin numeroihin. Et voi sanoa: kolme hiljaisuutta, kaksi loistetta. Joitakin abstrakteja substantiiveja voidaan käyttää adverbien kanssa paljon - vähän, vähän - paljon, kuinka monta: "Ja paljon iloa lapsille tuodaan!", "On paljon ongelmia", "Ja kuinka paljon onnea!"

Joskus merkitsee tiettyäabstraktien ominaisuuksien ilmeneminen, voit käyttää monimuotoista muotoa: huurre - tammikuun pakkaset puhkesi, syvyys saavutti valtameren syvyydet, kauneus - ihailivat luonnon kauneutta jne.

Yleisimmät sanat puheessa

Jos yrität analysoida sanastoakeskimääräinen venäläinen, voimme päätellä tiettyjen sanojen suosion. Useimmin käytetty, niin sanotusti, kotitalouden substantiiveja. Puheessaan tahansa henkilön soi nimet astiat (lusikka, veitsi, haarukka, kattilat, pannut jne), ruoka (leipä, maito, makkara, pastaa, jne), Sanat liittyen työllisyys, liikenne, tutkimuksissa.

Määritä kuinka useinpuhe, tämä tai tuo nimi (nimi, käsite), filologiset tutkijat luovat erityisiä sanakirjoja. Joissakin niistä vain substantiiveja on edustettu, joten tällaisten tutkimusten perusteella voidaan tehdä tiettyjä johtopäätöksiä. Tällaisia ​​sanakirjoja kutsutaan taajuushakemuksiksi.

Yhdessä tällaisessa tuhannen substantiivien luettelossa useimmin havaittiin seuraavat sanat: vuosi, henkilö, aika, liike, elämä, päivä, käsi, työ, sana, paikka.

Nouns lapsen puheessa

Tutkijoiden, jopa alkukantaisten ihmisten,tuntemalla ympäröivä maailma, opiskelemalla luontoa ja sen ilmiöitä, antoi heille heidän nimensä. Nämä nimet kiinnitettiin heimojen kielellä ajan myötä ja luoneet sen sanavaraston. Samoin substantiiveja esiintyy lapsen puheessa. Käytännössä tämä on ensimmäinen sanonta, jonka hän lausui: äiti, isä, nainen, kisu jne. Lapsi, kuten muinaiset ihmiset, myös innokkaasti ympäröi ja haluaa tietää, mitä tätä tai tätä aihetta kutsutaan ja sitten monimutkaisempia käsitteitä.

Joten ajan myötä lapset kehittyvätassosiaatiolinkkejä, niiden sanakirja on rikastunut uusilla substantiiveilla. Esimerkiksi lapsi tietää, mitä ruoho on, ja silloin, kun hän ymmärtää, että hänellä on tietty väri, hän myös oppii sanan "vihreät". Noun "wall" materiaalista riippuen löytää "lihan" - tiilen, kiven, puun. Ja nämä sanat tulevat vähitellen myös vauvan sanastoksi.

johtopäätös

Substantiivi, joka tarkoittaa kohdetta taiilmiö, kutsuu sitä sanan laajimmassa merkityksessä. Niin, se voi olla nimiä esineitä ja asioita (työpöytä, muistikirja, oppikirja, vaatekaappi), materiaalit (maali, jauhoja, alkali), olentoa ja organismien (mies, kissa, kottarainen, Bacillus), tapahtumat, ilmiöt, tosiasiat (ooppera, myrsky, ilo), paikannimiä, ja sukunimet ihmisiä, sekä ominaisuuksia, ominaisuuksia, toimia, toteaa (ystävällisyyttä, äly, kävely, uneliaisuus). Kaikki nämä ovat eläviä esimerkkejä substantiivien käytöstä.

Heidän avullaan on helppo navigoida kaduillakaupungit, lukevat merkkejä, koska toimielinten ja organisaatioiden nimet ovat vain puheen osa. Samoin on helpompi kuvitella, mitä kirjassa tai artikkelissa käsitellään (otsikossa on yleensä substantiivi). Sitä voidaan kutsua kieliopin vanhin, yleisin, itsenäisin, tärkein ja johtavin osa.

En voi olla samaa mieltä L. Uspensky, joka määritti substantiivin roolin puheessa, kutsumalla sitä kielen leipää. Kuinka tärkeää tämä tuote on ihmisen elämässä on niin tärkeä ja tämä luokka kielen toimivuudessa.