Temaattinen suunnittelu on yksi tärkeimmistäkoulutusprosessin järjestämisen vaiheet. Jokaisella esineellä on oma spesifisyys. On kuitenkin olemassa myös yhteisiä standardeja, joita opettajan on noudatettava työstään.
Teemakohtaisen suunnittelun laatiminen
Venäjän kielten teemakohtainen suunnittelulaaditaan joko joka puolivuotiskaudella tai välittömästi koko vuoden ajan. Ennen prosessin suorittamista opettajan on otettava koulun aikataulun päällikön täsmällinen loma-aikataulu, jotta nämä päivät eivät kuulu opetussuunnitelmaan. Seuraavaksi kannattaa harkita erilaisia lomia ja muita punaisia päivämääriä, jotka voidaan julistaa vapaiksi. Kun koulutusprosessin säännöt ovat riittävän selkeitä, voit aloittaa työskentelyn. Kuitenkin oppituntien päivämäärät olisi edelleen esitettävä lyijykynällä. Uuden kouluvuoden ensimmäisten kahden tai kolmen viikon aikana aikataulu on "kelluva", ja vasta tämän määräajan jälkeen saadaan aikaan vankka aikataulu.
Asiakirjan tyyppi ja rakenne
Aihekohtainen suunnittelu venäjän kielellä,ja muista aiheista, se on tärkeä asiakirja, joka luonnehtii aste omistuksen opettajan työ, osaamista perus- menetelmiin liittyviä periaatteita ja ymmärrystä keskeisiä käsitteitä opetuksen. Läsnäolo standardoidun näytteen avulla joitakin poikkeamia riippuen henkilökohtaisten mieltymysten opettajan, eli opettaa - .. Luova prosessi, ja henkilökohtaisen tekijä on tärkeä rooli. Joten, temaattinen suunnittelu venäjän kielellä on tarkoitus sisältää myös graafisesti päivämäärä oppitunnin, oppitunnin listan numero, aiheen istuntoja, päätavoitteet istunnon tyypit opiskelijan työtä, opetus seuranta ja korjaaminen tiedon ja luovaa työtä. Pysytkäämme jokaiselle yksityiskohtaisemmin. Päivämäärä on erityinen kalenterinumero, kun oppitunti pidetään. Luetteloryhmän rekistereiden on oltava samat kuin suunnitelmaan sisältyvät tiedot. Temaattinen suunnittelu Venäjän kielen heijastaa oppitunteja numeroihin, ei olla alle ja tunnin annetusta aiheesta, eli. E. noudattamaan tarkasti opetussuunnitelman. Oppitunnin aihe on aihe, jota tässä oppitunnissa tutkitaan. Siihen tulisi sisällyttää oppikirjan aiheen sanamuoto, jonka mukaan luokka on käytössä ja jonka pohjalta suunnittelua rakennetaan. työn tavoitteita ovat osoitus siitä, mitä opiskelijoiden pitäisi oppia 45 minuutissa luokan, millaisia työn päällikön, joka kehittää taitoja.
Teemakohtaisten teemojen tyypitSuunnittelu venäjän kielelle - tämä on nimenomaan sellaisia toimintoja, jotka osallistuvat oppituntiin. Esimerkiksi ryhmätyöskentely, itsenäinen työskentely, kollektiivinen tai yksilöllinen työ, työskentelevät kaavioiden, korttien jne. Kanssa. Ohjauksen ja korjauksen oppitunnit ovat sanakirjoja, lausuntoja, ohjaajan kirjallisia haastatteluja, luonteen tuntemista ja tarkistamista. Opettaja voi lisätä vaadittavansa lukumäärän lisäksi useita muita tällaisia oppitunteja kalenteri-aihekohtaiseen suunnitteluun venäjän kielellä, ottamalla heille aikaa varmuuskopiointityöstä tai lyhentämällä aiheen opiskeluaikaa. Korjaus on virheiden työ. Korjausopetuksen lopullisen ohjauksen jälkeen kohdennetaan erityisiä tunteja. Välitarkastuksen tulosten analyysi voi tehdä opettaja tarkistamalla myöhemmissä oppitunneissa, tärkeimmät kohdat, tyypilliset virheet on aina purettava. Luova työ, hän myös kehittää puheen kehitystä - tämä on erilainen työ ja esitys, ehkä kieliopillisella tehtävällä. Luonnollisesti venäjänkielen pourochnoye-suunnittelu olisi laadittava tiukasti kalenteritutkimuksen mukaisesti.</ p>
