Toisto on koko sarja puheluita,jotka perustuvat useiden kielten yksiköiden toistuvaan käyttöön (esimerkiksi sanat, syntaktiset rakenteet, morpemit tai äänet) yhden virkkeen tai tekstin semanttisen osan sisällä. Niitä käytetään lausunnon ilmaisemiseen.
Riippuen perusteistauseita toistoja. Voimme esimerkiksi ottaa huomioon monta kertaa esiintyvien yksiköiden tyypin. Sitten ääni, morphemi, syntaktinen ja leikkaava toisto on erotettu toisistaan.
Seuraava kriteeri on niiden yksiköiden sijainti, joita esiintyy useita kertoja. Tällöin toistot ovat:
On myös tärkeää, kuinka alkuperäistä sanaa, ääntä tai rakennetta tarkasti kopioidaan. Riippuen tästä, toistot ovat osittaisia ja täydellisiä.
Niiden luokitukseen vaikuttaa myös syntaktinenasemassa tietyn puheen segmentissä (strophe, paragraph, sentence, line) samanlaisista yksiköistä, jotka esiintyvät monta kertaa. Joten tilattujen toistojen tapauksessa se on sama kaikille. Epäsäännöllisten tapauksessa syntaktinen asema ei yhdistä näitä yksiköitä.
Taiteellisessa tekstissä käytetään useimminse on leikkaava toisto. Se on puheen yksiköiden tahallinen toistuva käyttö, joka antaa tekstin ilmaisumuodon tai korostaa lukijan huomion, kuulijan jonkin tietyn hetken. Mitä lähempi sijainti on keskenään, sitä todennäköisemmin vastaanottaja huomaa heidät.
Hyvin termi "leikkauksellinen toisto" jo tekee selväksi,että tässä tapauksessa samat yksiköt, jotka esiintyvät monta kertaa peräkkäin, ovat sanoja. Käytä sitä vain, kun kaiutin haluaa vain huomata yleisesti saman rahakkeiden käytön. Kun on kyse rakenteen toistamisesta, sen organisaatiosta, käytä termejä, jotka antavat tarkemman kuvauksen. Tämä on esimerkiksi risteys, epopisto, rengas, anafora ja monet muut.
Taiteellisessa tekstissä ja puhekielisessä puheessa leikkauksellinen toisto on valtava rooli ja hän suorittaa useita toimintoja.
Leksikaalinen toisto klassikoiden kirjoituksissa ontyökalu, joka auttaa lausunnon ilmaisemiseen, yhdistää lauseita (ketjun varrella), terävöittää merkitystä ja kiinnittää lukijan huomion subtextiin. Koululaisen kokoonpanossa hän kuitenkin harhautuu useimmiten opettajan puhevirheestä. Mutta onko tämä päätös aina motivoitunut? Leikkauksellisen toiston käyttöä puheessa ei voida pitää perusteltuna vain kahdessa tapauksessa:
Vain tällä perusteella voit ottaaLeksikaalisen toiston käyttäminen virheelle, mikä osoittaa, että opiskelijan sanasto on hyvin rajoitettu eikä hän pysty löytämään sopivaa korviketta sanalle.
</ p>