Henkilökeskeinen lähestymistapa opetukseen auttaa luomaan uudenlaisen koulutuksen nykyaikaisessa koulussa

Kysymys siitä, mikä koulun pitäisi ollaohjelma ja kenen pitäisi suuntautua - "vahvoille" opiskelijoille tai "heikolle" - on ollut keskeinen Venäjä ainakin viimeisen puolen vuosisadan ajan. Kaiken aikaa koulujen yleissivistävää ohjelmaa tehdään pääosin keskittymiskykyisen opiskelijan painotuksella.

Tämä lähestymistapa oppimiseen on täynnä sitä tosiasiaa, että kaverit,kykenempiä kykyä tässä tai tuossa tieteenalassa, kyllästyvät luokkahuoneessa ja niiden kehitys hidastuu tuntuvasti. Päinvastoin, lapsilla, joilla on pienempiä kykyjä, ei ole aikaa. Kaikki tämä vaikuttaa luonnollisesti lapsen psyykkiseen tilaan, itsetuntoon ja henkiseen tasapainoon.

Niinpä jo kauan sitten ajatus syntyi siitä, ettäkoulun pitäisi olla henkilölähtöinen lähestymistapa opetuksessa. Millainen lähestymistapa on tämä, joka auttaa löytämään vastauksia vaikeimpiin pedagogisiin kysymyksiin? Muutamalla sanalla voidaan ilmaista: persoonallisuus suuntautunut koulutus - tapa järjestää koulun oppimisprosessi tavalla, joka oli tehtävä ensiarvoisen tärkeää kasvaa ensinnäkin henkilö, ja sitten suorittamalla asennus suoraan kriteeri koulutuksen.

Antaa tilaisuus kehittää tätäprosessi, joka perustuu kunkin oppilaan yksilöllisyyden tunnustamiseen, sen erityispiirteiden ja identiteetin huomioon ottamiseen, on tarpeen järjestää uudelleen yhteiset itsensä - luokat. No, ajattele itseäsi: kuinka yksi opettaja työskentelee 30 oppilaiden lukumäärän kanssa, aktivoi aktiivisesti henkilökohtaisen lähestymistavan opetukseen kasvatus- ja kasvatusprosessissa?

Kuinka olla ajoissa tämän luokan tiheyden kanssakiinnittäkää huomiota jokaiseen ihmiseen, anna yksittäisiä tehtäviä, ja jopa sinulla on aikaa tarkistaa ne? Tietenkin kokenut opettaja pystyy järjestämään oppimisprosessia niin, että jokainen oppilas sai sen mahdolliseksi toteuttaa hallitsemaan taitoja ja menee vaiheittain, ja uuden tiedon tarttui kuin rengas ketjun, jossa jo oppinut ja vahvistettu.

Luonnollisesti tämän tilanteen toteuttamiseksi opettajalla on oltava hänen kanssaan oma asiakirja, joka heijastaa jokaisen oppilaan henkilökohtaisia ​​tuloksia.

Jotkut koulut ovat yrittäneetLasten erottelu luokkiin osalta kykyjään ensin sellaisessa kokeiluversio istuma lapset eri sarjoihin: vahva, keskipitkän ja heikko. Tämä tapa luoda enemmän mukavuutta opettajalle työskenneltäessä joukkue, oli helpompi järjestää opiskelijakeskeiseen lähestymistapaa oppimiseen, kuten tässä tapauksessa, koko joukkue jaettiin kolmeen pienempiä - ryhmässä. Tehtävät valmisteltiin jokaisen sarjan osalta erikseen, ja arviointijärjestelmä toimi myös tiiviimmin yhden tai toisen harjoittelijan yksilölliseen kehitystasoon.

Loppujen lopuksi, jos kaikki lapset "rivi saman kampa,sitten jotkut lahjakkaat humanistiset tieteet pysyvät toisena vuonna täsmällisten tieteiden aiheina. Ja tulevat suuret matemaatikot eivät voi siirtyä seuraavaan luokkaan heikon venäläisen tiedon takia.

Lapset kuitenkin "nopeasti tajusivat" järjestelmäntällainen organisaatio, joka pitää sitä "roikkuvina tarroina". Vanhemmat ja heidän jälkeläisensä olivat erittäin innokkaita tämän innovaation vuoksi, koska hän myös nöyryytti ihmisten arvokkuutta. Myös oppilaiden jako heidän luokkojensa mukaan vastasi vanhempien vihamielisyyttä. Jostain syystä sitä ei pidetä halventavana henkilön ilmaisemaan avoimesti henkilön fyysisiä vikoja, esimerkiksi huono näkö tai sydänsairaus. Mutta puhua vähäisistä kyvyistä ja tietyn tieteen oppimisesta pidetään todellisena loukkauksena. Vaikka tämä on myös yksilön fysiologisia ominaisuuksia.

Ihanteellinen olisi, jos lapset olisivat syvästitutkittu vain ne kohteet, jotka ne ovat käteviä myöhemmin elämässä, ja loput niistä olisi vähäinen, olisi pitänyt arvioida, ja ne vain "koelauluissa kurssi." Koska jokainen alhaiset pisteet sekä aikuisen ja lapsen enemmän - tämä on vakava isku ego, joka vaikuttaa erittäin tuhoisia psyykeen. Mutta tällainen menetelmä yleisessä koulutusjärjestelmässä on vasta alkamassa vain täällä ja siellä. Ja lapsemme ovat velvollisia oppimaan täydellisen kurssin kaikissa oppiaineissa.

Ja vielä, lasten jako niiden mukaanmieltymyksistä ja henkisistä ominaisuuksista, heidän kehityksensä tasosta on paikka, joka on nyt meidän koulutuksemme. Tämä tapahtuu erikoistuneissa kouluissa - leksioita, luokat ja ohjelmat, jotka on muodostettu siten, että opettajien henkilökohtaiseen suuntaan perustuva lähestymistapa mahdollistaa opettajien järjestäytymisen modernilla tasolla ottaen huomioon kunkin yksilön yksilöllisyyden.