Ympyrä peruskoulussa. Peruskoulun ryhmien työ

Uuden liittovaltion kanssakoulutusstandardin (GEF) yhteydessä oli myös uusia vaatimuksia. Yksi niistä on lasten ylimääräisten aktiviteettien sisällyttäminen koulutusprosessiin. Näin tehtiin, jotta päiväkodin päiväkodissa voitaisiin paremmin mukauttaa päiväkoti kouluun.

Mitä tapahtui ennen? Lapset lähtivät kouluun, harjoittivat oppitunteja ja sitten, kun he olivat pysyneet laajennetun päivän ryhmässä, tekivät kotitehtäviä. Toisin sanoen, he istuivat pöydissä koko päivän ja opettivat oppitunteja, ja aivan äskettäin heidän päivittäinen rutiini oli täysin erilainen, he muuttoivat, ruoskivat, kävivät ja lepäsivät päivän unessa. Kaikki aikuiset eivät pysty kestämään sellaisia ​​dramaattisia, kardinaalisia muutoksia elämässään. Joten kävi ilmi, että koulusta tuleva lapsi alkoi "hullua" ja sitten pitkään aikaan ei voinut nukkua illalla johtuen siitä, että hänen hermojärjestelmänsä oli innoissaan.

Jotta tämä siirtyminen lapsille olisi enemmänOpiskeluprosessissa päätettiin sisällyttää opetussuunnitelman ulkopuoliset toiminnot. Koulun jälkeen lapsen on harjoitettava muuta toimintaa. Varmista, että tarvittavat peruskoululaiset tarvitsevat. GEF edellyttää, että jokainen lapsi osallistuu kaikkiin viiteen osaan:

1. hengellisen ja moraalisen;
2. yleinen kulttuuri;
3. yleinen henkinen;
4. sosiaalisia;
5. urheilu ja vapaa-aika.

Kaikissa viidessä toiminnassa lapsen on oltava 10 tuntia viikossa.

Kuka ja miten opettaisin peruskoulussa?

Tietenkin yksi peruskoulun opettajaon vaikea selviytyä tällaisesta työmäärästä. Sen vuoksi päätettiin, että peruskoulun opettajien kouluissa he kirjoittavat ryhmäopetusta koskevia ohjelmia, jotka eivät perustu yhteen ikäryhmään, vaan 1. - 4. luokkaan. Näin ollen yksi opettaja voi johtaa ympyrää eri luokkien lasten peruskouluissa koottua aikataulua noudattaen.

Lisäksi, voit harjoitella ympyräopintojaHoukutella freelance-työntekijää, jolla on pedagoginen koulutus ja kehittänyt ympyröintitoiminnan ohjelman. Kouluttaja maksaa tällaisen työntekijän maksun omasta talousarviostaan ​​siihen tehdyn sopimuksen perusteella.

Työnantajan on muistettava seEt voi pakottaa henkilöä työskentelemään sellaisella toiminta-alalla, josta hänellä ei ole aavistustakaan. Muussa tapauksessa tällainen työ ei ole lainkaan käyttökelpoista, ja työntekijä on myös tyytymätön tilanteeseen.

Pienet peruskoulut

Kysymys jälkivaikutuksestapienten koulujen koska niillä ei ole laajennettu päivän ryhmiä ratkaisemaan pitkään voinut. Mutta mitään ongelmia ilman ratkaisuja, on haluttomuutta käsitellä niitä. Tästä asiasta seuraavaan seikkailuun ehdotettiin: suorittamaan lahkojen luokat lauantaina tietenkin vanhempiensa luvalla ja suostumuksella työntekijää.

Piirien valinta

Piirien valinta tapahtuu useimmiten emokokouksessa. Opettaja listaa kaikki peruskoulun piirit, ja vanhemmat, jotka perustuvat lapsen etuihin, valitsevat he tarvitsevat.

Emme myöskään saa unohtaa sitä tosiasiaajotkut lapset voivat osallistua lisäopetuksen oppilaitoksiin, esimerkiksi musiikki-, taide- tai urheilukouluun. Jos näin on, niin peruskoulun ympyrä tähän suuntaan ei tarvitse käydä.

Toinen tekijä, joka on otettava huomioon milloinovat lääketieteellisiä vasta-aiheita. Jos lapsella on lääketieteellisiä tietoja tietyntyyppisestä toiminnasta, vanhempien tulee kirjoittaa koulun päällikölle selvitys syistä ja liittää lääkärintodistuksen antama todistus.

Kaikissa muissa tapauksissa lapsen on vierailla piireissä kaikissa suuntiin.

Henkinen ja moraalinen suunta

Pyöreä työ tähän suuntaan pitäisitavoitteena on innostava, ahkera, erittäin moraalinen henkilö, joka tuntee maan oman perinteen ja historian. Henkisen ja moraalisen suunnan piireissä voi olla seuraavat nimet: "Nuoret paikalliset historioitsijat", "Oma maailma on minun maani".

Yleinen kulttuurisuunta

Tässä tapauksessa lasten kanssa tehtävän työn tarkoituksena on kouluttaa luovan henkilön persoonallisuutta, mikä muodostaa opiskelijoiden tarpeen itsensä kehittämiseen ja itsensä kehittämiseen. Peruskoulun mukit voivat olla seuraavanlaisia:

• kuorolaulu;
• folk-tanssin studio;
• veneet.

Henkinen suunta

Yleistä henkisen koulutuksen työtäon tarkoitus kehittää lapsille kaikenlaisia ​​ajatteluja (abstrakti, deduktiivinen, looginen, algoritminen). Peruskoulussa voidaan kutsua ympyrä: "matemaatikkojen klubi", "nuori tutkija" jne.

Sosiaalinen suunta

Tämä on erittäin tärkeä osa opetusta. Tämän alueen peruskoulun muki antaa lapsille mahdollisuuden oppia oikeita käytöksiä, kohteliaisuutta, ystävällistä ja suvaitsevaisuutta lähiomaisille, arvioida tilanteiden moraalista sisältöä. Piirien nimet voivat olla seuraavat: "Know-it-all", "Assistant", "Elämä on teatteri".

Ehkä mielenkiintoisin ja viihdyttävälapset on teatteriryhmä. Asteella, lapset eivät ole menettäneet tapana pelata ja siksi teatterin niille, toisaalta, tavallinen asia, esimerkiksi tottua siihen, miten he onnistuvat helposti, ja toisaalta, oppia tekstin - tehtävän hieman vaikeampaa, mutta se antaa heille paljon positiivisia tunteita. Lisäksi tekstin tallentaminen mahdollistaa muistin muistin, joka lopulta vaikuttaa myönteisesti koulutusprosessiin. Suorituskyky edessä kiitollisen yleisön (vanhemmat, opettajat) välittömästi herättää itsetuntoa ja aiheuttaa halu jatkaa työtä.

Urheilu ja virkistys

Nyt työtä tähän suuntaan tehdäänVahvasti, koska lähes joka viides lapsella Venäjällä on terveysongelmia. Vanhemmat, jotka pitävät lapsensa liian paljon huolta, tietämättä sitä epäsuorasti vahingoittavat hänen terveyttään, siksi lapset tarvitsevat epäonnistumatta tämän suunnan piirejä. Älä pelkää, että lapsi ei kestä kovaa rasitusta. Peruskoulun ympyrä on hyvinvointiluonteinen. Piirien nimet ovat seuraavat: "Urheilupelit", "Jalkapallo", "Hiihto talvella ja kesällä".

Lapsen oikeudet, kun valitset muki

Jokaisella lapsella on oikeus valita piirejä hänen etujensa ja kykyjensä mukaan.

Lapsella on myös oikeus siirtyä yhdestämuki toisessa ryhmässä. Esimerkiksi hän ei saa jalkapallosta, mutta hän on paras hiihtämässä. On tärkeää varmistaa, etteivät lapset kulje yhdestä muki toisesta ilman hyviä syitä.

Ala-asteiden piireissä on tavoitteenapienen henkilön persoonallisuuden näkökulman kehittäminen. Näin ollen on mahdollista selvittää, mitä kykyjä vauva on kehittynyt enemmän. Opettaja toimii tässä suhteessa tulevaisuudessa.

GEF-ohjelman puitteissa kaikki venäläiset koulut alkoivatkäsitellä vuonna 2011, joten on liian aikaista sanoa, onko tämä ohjelma toimiva. Lapset, jotka alkoivat opiskella sitä, tuli äskettäin viidennen luokkalaisiksi. Lukiokoulun opettajat juhlivat lasten suurta uteliaisuutta ja vastuuta niille annetuista asioista. Peruskoulu sai hyvän aloitteen lapsen ylimääräisen tunnin ansiosta.

</ p>